ASPECTOS DA HISTÓRIA E DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL
Resumo
Compreender como uma língua se forma e os mecanismos que a torna diferente das demais, mostra o quão rico pode ser o ato comunicativo. Os símbolos, códigos, palavras, signos e seus multissignificados sofrem influências o tempo todo, seja pelo contato de uma pessoa com outra em um mesmo país ou fora dele (BAGNO, 2015; MATTOS E SILVA, 2004). A globalização acelerou esse processo e tornou algo que já é dinâmico em algo ainda mais acelerado. A língua tem sofrido alterações de forma bastante célere e acompanhar e conduzir esses processos para a sala de aula é um desafio constante (SCHERRE; NARO, 2007; FARACO, 2016). Por meio de uma pesquisa, nesse caso, qualitativa e bibliográfica, com base epistemológica à luz do varioacionismo, alguns estudiosos descrevem como a língua é capaz de modificar-se no tempo e formar pessoas críticas ou alienadas, dependendo do ponto de vista e das experiências que cada um possui. Um ensino de qualidade da área da língua portuguesa exige um empenho maior do que apenas sistêmico ou institucional, buscase um trabalho individualizado dos professores dessas áreas a fim de permitirem os alunos a lerem, pensarem, falarem e escreverem de forma mais crítica (FARACO, 2016).
Referências
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Revista Acadêmica Educação e Cultura em Debate
V 6, N. 2, jan-dez. 2020
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