A EDUCAÇÃO NO MEB E SUA INTERAÇÃO COM OUTROS MOVIMENTOS SOCIAIS

Resumo

O presente texto é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo analisar a política democratizadora do MEB3. O problema parte das políticas educacionais implantadas pelo Estado no início da década de 1960, momento em que o MEB foi criado para fins de escolarização da massa de trabalhadores rurais, mas sua criação se desdobrou na formulação de políticas sociais mais amplas, gerando um grupo de trabalhadores rurais com um nível de conscientização que superou a tradicional escolarização de adultos. As análises aqui apresentadas partiram de referenciais como Wanderley, Castro, Amado, Brandão, Pessoa e outros. A metodologia utilizada foi pesquisa qualitativa que se utilizou de fontes documentais: dentre eles os arquivos do MEB Nacional e Goiás, artigos de jornais e boletins informativos, cartilhas, entre outros. Após a análise dos dados encontrados constata-se que o MEB implantou um processo pedagógico democrático, incluindo alunos e monitores e foi um movimento que representou uma mudança da Igreja Católica, em relação aos trabalhos realizados com as classes populares. A partir do MEB, estes trabalhadores rurais conseguiram se organizar politicamente para a defesa de seus direitos e sua ação, juntamente com outros sujeitos, levou à conquista da ferramenta maior do trabalhador rural, o STR4. Enfim, a pesquisa indica a dimensão educativa dos movimentos sociais, mostrando a luta por direitos como forma de adquirir conhecimento.