METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: por uma aprendizagem significativa

Resumo

Ensinar é um desafio que exige a dedicação e designação de caminhos para trilhar. Aprender é um processo. O objetivo desse estudo busca demonstrar que o processo de ensino e aprendizagem tem que ter significado ao discente. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e objetiva-se em inserir ao estudante pesquisador as informações existentes sobre o tema estudado. A aprendizagem vinculada à prática social caminha para a formação de indivíduos competentes e sua função. O sujeito principal é o estudante. Portanto, o saber é construção, não se pauta em transmitir informações. O aluno, nas metodologias ativas de ensino, é o centro do ensino e de aprendizagem, é instigado a ter autonomia, refletir, inovar, trabalhar em equipe, problematizar a realidade e o professor é mediador em todo processo. O estudante é estimulado a controlar-se e participar das atividades na sala de aula. Esta ação gera autonomia e motivação do aprendiz. As metodologias ativas são pautadas na prática de um educador que busca conhecer sua própria ação vinculada ao ambiente e indivíduos envolvidos no processo. O professor, além de analisar como está avaliando através do diálogo possibilita identificar a visão do aluno quanto à maneira que o docente avalia. Através da pesquisa bibliográfica realizada é possível compreender que as metodologias ativas possibilitam uma aprendizagem significativa. Dado que o sujeito se torna ativo e tem autonomia através da construção do conhecimento que foi percorrido.