PERFIL DO ALUNO/PROFESSOR E O DESAFIO DA EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Derivalda Silva Lopes Ozório

Resumo


RESUMO: Este artigo tem como objetivo tratar sobre a evasão escolar, analisando suas causas e consequências, além de propor novos rumos a serem trilhados. Aos poucos, a trajetória da Educação de Jovens e Adultos (EJA) vem ocupando espaço no cenário nacional e tem saído da marginalidade da escola para se apresentar como um campo de atuação bastante rico, onde alunos e professores são sujeitos ativos na criação e desenvolvimento de todo o processo de ensino e aprendizagem. É papel primordial da EJA rediscutir-se e reinventar-se para a aproximação de seus sujeitos em relação à volta de sua escolarização. Nesse sentido, é fundamental a criação de mecanismos específicos para este público. É necessário que haja mudanças que considerem a especificidade do aluno da EJA, a fim de que ele se adapte ao currículo. Para tanto, deve-se colocá-lo dentro da realidade de maneira que esta fomente a participação e a continuidade do aluno. A metodologia adotada para a realização do trabalho foi a de pesquisa bibliográfica, com auxílio teórico, principalmente, dos seguintes autores: Carvalho (2010), Gadotti (1979), Gadotti (2001), Gadotti (2008), Soeck (2010).

PALAVRAS-CHAVE: Evasão Escolar. Didática. Currículo. Inclusão. Aprendizagem.


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Referências


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SOEK, A. M. Fundamentos e Metodologia da Educação de Jovens e Adultos. Curitiba: Editora Fael, 2010.


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