REFLEXÕES PARADIGMÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA E O SILENCIAMENTO DA MULHER COMO SUJEITO HISTÓRICO
Resumo
Resumo: Esse trabalho tem como objetivo analisar por meio de referencial interdisciplinar das ciências sociais, as ressignificações das abordagens teóricas contidas nos livros didáticos de ensino fundamental II fase, ocorridas em virtude dos movimentos sociais de resistência na Ditadura Militar no Brasil, e especialmente, se tais alternativas na mudança paradigmática advinda da Academia, alcançaram a mulher como sujeito histórico nos livros de história entre 2014 e 2015.
Palavras-Chave: Livros didáticos. Movimento feminista. Ditadura militar. Mudança de paradigma.
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Publicado
2017-08-15
Edição
Seção
Artigos Científicos
