PERCEPÇÕES DE ALUNOS SOBRE O BULLYING ESCOLAR: EMANCIPAÇÃO E RESPONSABILIDADE
Resumo
A violência é um fenômeno antigo, fruto dos conflitos sociais e da expressão da pulsão de morte humana. Sua presença na escola mostra a falha dessa instituição no preparo para o exercício da cidadania e para a constituição da autonomia, assim como gera prejuízos inúmeros no âmbito social e individual do aluno e de todos envolvidos. Essa pesquisa, de metodologia empírica, utilizouse de escalas e questionários, objetivando entender o tipo de violência sofrida e praticada entre os alunos, assim como caracterizá-la como violência geral ou bullying. Além disso, procurou descrever os sentimentos que os autores e as vítimas sentiram e os motivos que os levaram à prática da violência e seu consequente sofrimento. Os resultados apontaram que os agressores se sentem felizes e superiores ao cometerem violência, sendo que suas vítimas se sentem tristes e inferiores, além de procurarem vingança pela violência sofrida. A falta de adesão nas atividades escolares, de limites e as características narcisistas da personalidade são motivações para os alunos cometerem violência. Consideramos que há a necessidade cada vez maior de se entender os sentimentos ligados àqueles que participam da violência escolar, sobretudo, dos que participam de maneira indireta. A escola deve se preparar para ser o local de intervenção e de combate à violência ali presente.
PALAVRAS-CHAVE: Bullying. Escola. Educação. Teoria crítica. Emancipação.
Referências
ADORNO, Theodor Wiesegrund. Educação e emancipação. Trad.: W.L. Maar. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1995a.
ADORNO, Theodor W.; HORKHEIMER, Max. A dialética do esclarecimento.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995b.
ALCKMIN-CARVALHO, F.; IZBICKI, S.; MELO, M. H. da S. Problemas de
comportamento segundo vítimas de Bullying e seus professores. Estud. pesqui. psicol., Rio de Janeiro, v. 14, n. 3, p. 834-853, dez. 2014.
ALMEIDA, S. B. de; CARDOSO, L. R. D.; COSTAC, V.V. Bullying: conhecimento e prática pedagógica no ambiente escolar. Psicologia Argumento, [S.l.], v. 27, n. 58, p. 201 206, jul. 2009.
ANTUNES, D. C.; ZUIN, A. A. S. Do Bullying ao preconceito: os desafios da barbárie à educação. Psicologia e Sociedade, v. 20, n. 1, p. 33-41, 2008.
BATISTA, M. W.; ENUMO, S.R.F. Inclusão Escolar e deficiência mental: análise da interação entre companheiro. Estudos de Psicologia, Natal, v.9, n.1, jan/fev, 2004.
CEATS. Centro de Empreendedorismo Social e Administração em Terceiro Setor. Bullying escolar no Brasil - Relatório Final. São Paulo: CEATS/FIA, 2016.
COELHO, M. T. B. F. Bullying escolar: revisão sistemática da literatura do período de 2009 a 2014. Rev. psicopedag., São Paulo, v.33, n.102, p. 319-330, 2016.
CROCHICK, J. L. Preconceito e Bullying: marcas da regressão psíquica
socialmente induzida. Psicol. USP, São Paulo, v. 30, e190006, 2019.
______. Formas de violência escolar: preconceito e Bullying. movimento-revista de educação, v 29, n 3, jan. 2016.
CROCHÍK, J. L.; CROCHÍK, N. Bullying, preconceito e desempenho escolar: uma nova perspectiva. São Paulo: Benjamin Editorial, 2017.
FANTE, C. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. Campinas: Verus, 2005.
FREIRE, I.P. et al. O estudo da violência entre pares no 3° ciclo do ensino básico: um questionário aferido para a população escolar portuguesa. Revista Portuguesa de Educação, v.19, n.2, p. 157-183, 2006.
FREUD, Sigmund. O ego e o id. Edição Standard Brasileira das Obras
Completas de Sigmund Freud, vol. XIX. Rio de Janeiro: Imago, 1996.
______. O mal-estar na civilização. Tradução Paulo César de Souza. 1. ed, São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
______. Sobre o narcisismo: uma introdução. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud, vol. XIV. Rio de Janeiro: Imago, 1996.
IBGE. Ministério da Saúde. Pesquisa nacional de saúde do escolar: 2015. Rio de Janeiro: IBGE, 2016. 132 p.
________. Pesquisa nacional de saúde do escolar: 2019. Rio de Janeiro:
IBGE, 2021. 162 p.
INEP/MEC. Sinopse estatística da educação básica: Censo escolar da
educação básica de 1998. Brasília-DF, 1999.
________. Censo escolar da educação básica 2017. Brasília-DF, 2018.
KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Trad.: Francisco Cock Fontanella.
Piracicaba: Editora Unimep; 1999.
______. Resposta à pergunta: Que é "Esclarecimento"? In: KANT, Immanuel. Immanuel Kant: Textos Seletos. Tradução de Emmanuel Carneiro Leão. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 63-71.
KRECH, D; CRUTCHFIELD, R. S.; BALLACHEY, E. L. O indivíduo na
sociedade: um manual de psicologia social. São Paulo: Pioneira, 1975.
LAPLANCHE, J; PONTALIS, J. B. Vocabulário da Psicanálise. São Paulo:
Martins Fontes, 1992.
LOPES NETO, A.A. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de Pediatria, v. 81, n. 5, supl. p.164-172, nov. 2005.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. São Paulo: Difel, 1984.
OLIVEIRA DUBOC, M. J.; COUTO PIMENTEL, S.; RIBEIRO CARNEIRO., J.;
GOMES DE MATOS, A. L. Bullying e desempenho escolar: leituras e
compressões. Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 21–37, 2021.
OLIVEIRA-MENEGOTOO, L. M de; MACHADO, I. Bullying escolar na perspectiva dos professores. Estudos e Pesquisar em psicologia. Rio de Janeiro, v. 18, n.1, 2018.
OLIVEIRA-MENEGOTTO, L. M. de; PASINI, A.I.; LEVANDOWSKI, G. O Bullying escolar no Brasil: uma revisão de artigos científicos. Psicol. teor. prat. São Paulo, v.15, n.2, p.203- 215, ago. 2013.
PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e
rebeldia 4. ed. São Paulo: Intermeios, 2015.PINHEIRO, F. M. F.; WILLIAMS, L. C. de A. Violência intrafamiliar e intimidação entre colegas no ensino fundamental. Cad. Pesqui., São Paulo, v. 39, n. 138, p. 995-1018, Dec.2009.
RAZERA, K. D. M. F. Inclusão escolar e preconceito: avanços e limites da
educação inclusiva. In: CARLONI, P. R.; FREIRE, A. C.; ANDRADE, T. C. O.
Inclusão, Educação e Sociedade. 1. ed. GOIÂNIA: Mundial Gráfica, 2018, p.29-38.
SALGADO, F.S. et al. Bullying no ambiente escolar: compreensão dos
educadores. J Hum Growth Dev. n. 30, v. 1, p.58-64, 2020.
SANTOS, L.C.S. et al. A cultura Bullying na escola a partir do olhar das vítimas. Estudos & Pesquisas em psicologia. Rio de Janeiro, v. 13, n. 1, 2013.
SILVA, M.R da. et al. Psicologia Escolar e a Educação Inclusiva: da formação à atuação profissional. In: Congresso Interdisciplinar de Produção Científica, 9, 2019, Aparecida de Goiânia. Anais de Congresso, Aparecida de Goiânia: Editora UNIFAN, 2019.
SILVA, E. N.; ROSA, E. C. S. Professores sabem o que é Bullying? Um tema para a formação docente. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. v. 17, n. 2, Julho/Dezembro de 2013: 329-338. 2013.
SILVA, J. L de et al. Estudo exploratório sobre as concepções e estratégias de intervenção de professores em face do Bullying escolar. Psicol. teor. prat., São Paulo, v. 17, n. 3, p. 189-199, dez. 2015.
______. Bullying na sala de aula: percepção e intervenção de professores. Arq. bras. psicol., Rio de Janeiro, v. 65, n. 1, p. 121-137, jun. 2013.
SILVA, T. D. B.; SILVA, M.R.; JESUS, F.A. Bullying escolar e preconceito:
aproximações e distanciamentos. Revista Psicologias em Movimento, v.1, n.1, p. 23-47, 2021.
UNESCO. Violência escolar e Bullying: relatório sobre a situação mundial.
Brasília: UNESCO, 2019.
VIVARTA, V. Mídia e Diversidade. Brasília: ANDI, 2003
ADORNO, Theodor W.; HORKHEIMER, Max. A dialética do esclarecimento.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995b.
ALCKMIN-CARVALHO, F.; IZBICKI, S.; MELO, M. H. da S. Problemas de
comportamento segundo vítimas de Bullying e seus professores. Estud. pesqui. psicol., Rio de Janeiro, v. 14, n. 3, p. 834-853, dez. 2014.
ALMEIDA, S. B. de; CARDOSO, L. R. D.; COSTAC, V.V. Bullying: conhecimento e prática pedagógica no ambiente escolar. Psicologia Argumento, [S.l.], v. 27, n. 58, p. 201 206, jul. 2009.
ANTUNES, D. C.; ZUIN, A. A. S. Do Bullying ao preconceito: os desafios da barbárie à educação. Psicologia e Sociedade, v. 20, n. 1, p. 33-41, 2008.
BATISTA, M. W.; ENUMO, S.R.F. Inclusão Escolar e deficiência mental: análise da interação entre companheiro. Estudos de Psicologia, Natal, v.9, n.1, jan/fev, 2004.
CEATS. Centro de Empreendedorismo Social e Administração em Terceiro Setor. Bullying escolar no Brasil - Relatório Final. São Paulo: CEATS/FIA, 2016.
COELHO, M. T. B. F. Bullying escolar: revisão sistemática da literatura do período de 2009 a 2014. Rev. psicopedag., São Paulo, v.33, n.102, p. 319-330, 2016.
CROCHICK, J. L. Preconceito e Bullying: marcas da regressão psíquica
socialmente induzida. Psicol. USP, São Paulo, v. 30, e190006, 2019.
______. Formas de violência escolar: preconceito e Bullying. movimento-revista de educação, v 29, n 3, jan. 2016.
CROCHÍK, J. L.; CROCHÍK, N. Bullying, preconceito e desempenho escolar: uma nova perspectiva. São Paulo: Benjamin Editorial, 2017.
FANTE, C. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. Campinas: Verus, 2005.
FREIRE, I.P. et al. O estudo da violência entre pares no 3° ciclo do ensino básico: um questionário aferido para a população escolar portuguesa. Revista Portuguesa de Educação, v.19, n.2, p. 157-183, 2006.
FREUD, Sigmund. O ego e o id. Edição Standard Brasileira das Obras
Completas de Sigmund Freud, vol. XIX. Rio de Janeiro: Imago, 1996.
______. O mal-estar na civilização. Tradução Paulo César de Souza. 1. ed, São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
______. Sobre o narcisismo: uma introdução. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud, vol. XIV. Rio de Janeiro: Imago, 1996.
IBGE. Ministério da Saúde. Pesquisa nacional de saúde do escolar: 2015. Rio de Janeiro: IBGE, 2016. 132 p.
________. Pesquisa nacional de saúde do escolar: 2019. Rio de Janeiro:
IBGE, 2021. 162 p.
INEP/MEC. Sinopse estatística da educação básica: Censo escolar da
educação básica de 1998. Brasília-DF, 1999.
________. Censo escolar da educação básica 2017. Brasília-DF, 2018.
KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Trad.: Francisco Cock Fontanella.
Piracicaba: Editora Unimep; 1999.
______. Resposta à pergunta: Que é "Esclarecimento"? In: KANT, Immanuel. Immanuel Kant: Textos Seletos. Tradução de Emmanuel Carneiro Leão. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 63-71.
KRECH, D; CRUTCHFIELD, R. S.; BALLACHEY, E. L. O indivíduo na
sociedade: um manual de psicologia social. São Paulo: Pioneira, 1975.
LAPLANCHE, J; PONTALIS, J. B. Vocabulário da Psicanálise. São Paulo:
Martins Fontes, 1992.
LOPES NETO, A.A. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de Pediatria, v. 81, n. 5, supl. p.164-172, nov. 2005.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. São Paulo: Difel, 1984.
OLIVEIRA DUBOC, M. J.; COUTO PIMENTEL, S.; RIBEIRO CARNEIRO., J.;
GOMES DE MATOS, A. L. Bullying e desempenho escolar: leituras e
compressões. Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 21–37, 2021.
OLIVEIRA-MENEGOTOO, L. M de; MACHADO, I. Bullying escolar na perspectiva dos professores. Estudos e Pesquisar em psicologia. Rio de Janeiro, v. 18, n.1, 2018.
OLIVEIRA-MENEGOTTO, L. M. de; PASINI, A.I.; LEVANDOWSKI, G. O Bullying escolar no Brasil: uma revisão de artigos científicos. Psicol. teor. prat. São Paulo, v.15, n.2, p.203- 215, ago. 2013.
PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e
rebeldia 4. ed. São Paulo: Intermeios, 2015.PINHEIRO, F. M. F.; WILLIAMS, L. C. de A. Violência intrafamiliar e intimidação entre colegas no ensino fundamental. Cad. Pesqui., São Paulo, v. 39, n. 138, p. 995-1018, Dec.2009.
RAZERA, K. D. M. F. Inclusão escolar e preconceito: avanços e limites da
educação inclusiva. In: CARLONI, P. R.; FREIRE, A. C.; ANDRADE, T. C. O.
Inclusão, Educação e Sociedade. 1. ed. GOIÂNIA: Mundial Gráfica, 2018, p.29-38.
SALGADO, F.S. et al. Bullying no ambiente escolar: compreensão dos
educadores. J Hum Growth Dev. n. 30, v. 1, p.58-64, 2020.
SANTOS, L.C.S. et al. A cultura Bullying na escola a partir do olhar das vítimas. Estudos & Pesquisas em psicologia. Rio de Janeiro, v. 13, n. 1, 2013.
SILVA, M.R da. et al. Psicologia Escolar e a Educação Inclusiva: da formação à atuação profissional. In: Congresso Interdisciplinar de Produção Científica, 9, 2019, Aparecida de Goiânia. Anais de Congresso, Aparecida de Goiânia: Editora UNIFAN, 2019.
SILVA, E. N.; ROSA, E. C. S. Professores sabem o que é Bullying? Um tema para a formação docente. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. v. 17, n. 2, Julho/Dezembro de 2013: 329-338. 2013.
SILVA, J. L de et al. Estudo exploratório sobre as concepções e estratégias de intervenção de professores em face do Bullying escolar. Psicol. teor. prat., São Paulo, v. 17, n. 3, p. 189-199, dez. 2015.
______. Bullying na sala de aula: percepção e intervenção de professores. Arq. bras. psicol., Rio de Janeiro, v. 65, n. 1, p. 121-137, jun. 2013.
SILVA, T. D. B.; SILVA, M.R.; JESUS, F.A. Bullying escolar e preconceito:
aproximações e distanciamentos. Revista Psicologias em Movimento, v.1, n.1, p. 23-47, 2021.
UNESCO. Violência escolar e Bullying: relatório sobre a situação mundial.
Brasília: UNESCO, 2019.
VIVARTA, V. Mídia e Diversidade. Brasília: ANDI, 2003
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
2022-11-09
Edição
Seção
Artigos
